História inFORMAR

Está aberta a 2ª olimpíada de História da Unicamp

2010-07-23T09:20:00.000-07:00

Estão abertas as inscrições para a 2ª olimpíada de história da Unicamp/museu de ciências. Trata-se de uma iniciativa muito interessante aberta aos estudantes de escolas públicas e privadas, do ensino fundamental (8º e 9º anos) e ensino médio.
Na EEBG, o professor Paulo Henrique já inscreveu 3 equipes:
Inconfidentes
Sander - 201
Sanges - 201
Wanessa - 301
Bafana bafanas
Cindy - 8º B
Jovane - 8º B
Gislaine - 8º B

Os Titãs
Alexandra - 8º A
Júlia Maria - 8º A
Vitor - 8º A
Saiba mais informações no endereço: http://www.mc.unicamp.br/2-olimpiada/inicio/index

Motivos para gostar de ler

2010-07-11T17:59:00.000-07:00

Reproduzo esta imagem do blog história pensante, pois achei bastante interessante.

Novo blog de História

2010-06-22T13:42:00.000-07:00

Acabei de tomar conhecimento de mais um blog de História. É bastante interessante e tem uma série de links de novos blogs sobre História. Vamos construindo uma rede de novos espaços para discutirmos os diversos assuntos históricos. Parabenizo o editor do blog, Pedro Paulo, pela iniciativa. Conheça o link e visite o site na lista de blogs à direita desta página.

Conheça site sobre História

2010-06-06T16:29:00.000-07:00

Por indicação do prof. Elias, disponibilizamos o endereço do site Só História. Visitem e conheçam.
www.sohistoria.com.br

Aguardamos novas sugestões e dicas de sites, filmes e blogs.

Alunos estudarão patrimônios de Bom Sucesso.

2010-06-03T05:18:00.000-07:00

Como parte do trabalho sobre patrimônio, os grupos de alunos dos 8º anos farão um trabalho sobre alguns patrimônios históricos representativos de nosso Município: a EEBG, a EM Protásio Guimarães, a Igreja de Macaia, a Prefeitura Municipal, a própria Matriz (visitada nesta semana)e o Clube dos 70.

Os dossiês serão disponibilizados pela prefeitura e os alunos farão o estudo e uma síntese dos mesmos.

8ºs anos fazem visita à Igreja Matriz

2010-06-03T05:09:00.000-07:00

Como parte de um trabalho a ser desenvolvido para a disciplina de História, os alunos dos 8º anos a, b, e c, fizeram uma visita à Igreja Matriz de Bom Sucesso. Esta visita contou com a colaboração e participação do Sr. Rômulo, funcionário da Prefeitura que acompanha os trabalhos do Conselho Municipal de Patrimônio Histórico.
Partindo do pressuposto que desenvolver a consciência preservacionista em nossos jovens é fundamental para a formação cidadã, continuaremos a trabalhar com o tema dos patrimônios históricos e as novidades serão publicadas neste blog.
Contamos também com a colaboração de nosso colega José Carlos que é presidente do Conselho Municipal de Patrimônio Histórico.

Professor Igor mantém blog sobre História

2010-05-27T13:43:00.000-07:00

Visitem o blog do nosso colega Igor, que mantém um blog sobre história bastante interessante. Aproveitamos para convidá-lo a contribuir também como nosso modesto História Informar.
O endereço do blog é http://minascolonial.blogspot.com/

Digitem o endereço abaixo para acessar info mapa sobre a África

2010-04-22T19:21:00.000-07:00

Conhecer um pouco da história africana não é apenas um direito, mas uma obrigação de nós brasileiros. No entanto, o vazio historiográfico sobre o continente africano é ainda muito grande. Não podemos esquecer jamais que nossos destinos estão muito ligados: não se compreende o Brasil, se não compreendermos nossas raízes africanas. Segue abaixo um link da revista Nova Escola com um interessante info mapa sobre a
Africa antes dos colonizadores europeus. Aproveitem!
http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/africa-todos-511551.shtml

Publicamos link da revista Nova Escola com um infomapa sobre a África

2010-04-22T19:07:00.000-07:00

Conhecer um pouco da história africana não é apenas um direito, mas uma obrigação de nós brasileiros. No entanto, o vazio historiográfico sobre o continente africano é ainda muito grande. Não podemos esquecer jamais que nossos destinos estão muito ligados: não se compreende o Brasil, se não compreendermos nossas raízes africanas. Segue abaixo um link da revista Nova Escola com um interessante info mapa sobre a
Africa antes dos colonizadores europeus. Aproveitem!
"http://revistaescola.abril.com.br/swf/animacoes/exibi-animacao.shtml?187_africa_info.swf"

Escola está estruturando a sala multimeios

2010-03-25T16:27:00.000-07:00

Contando com o empenho da direção da Escola, nossa nova sala multimeios está sendo reformada. A sala receberá telão, data-show, computador, televisão, DVD. Esperamos que com este novo espaço possamos contribuir com luma formação ainda melhor de nossos alunos.
Aproveitamos para deixar sugestões de filmes para os alunos:
8º Ano - Elizabeth - Um bom filme sobre a tragetória desta grande Rainha Tudor. Destaca-se os figurinos e a grande atuação da atriz que faz a Rainha Elizabeth I.
7º Ano - As Cruzadas - Um filme que mostra a luta entre cristãos e muçulmanos durante a Idade Média.
Aprofundamento de Estudos (211 e 210) - Joana D'Arc e Cruzadas

2010!!! Estamos de volta!!

2010-03-10T14:34:00.000-08:00

Caros alunos, parceiros e visitantes,
Estamos de volta!! Nos perdoem a longa pausa em nossas notícias e atualizações. Esperamos que neste 2010 tenhamos uma relação muito mais próxima e mais proveitosa com todos.
Aguardamos sugestões, contribuições, críticas e comentários. O história informar é nosso, nosso espaço e nossa voz.

Alunos do 9º A realizam trabalhos sobre "A Era da Catástrofe"

2009-11-21T04:36:00.000-08:00

Os alunos do 9º A realizaram um trabalho em grupo sobre os temas do Fascismo, Nazismo e II Guerra. O trabalho consistia em parte escrita e apresentação em sala. Como as apresentações ficaram muito bem feitas, compartilhamo-as com todos. Veja nos endereços abaixo:http://www.4shared.com/file/151314241/9705c36/Nazismo.html
http://www.4shared.com/file/151314330/30f49050/_2__II_Guerra_Mundial.html
http://www.4shared.com/file/151314326/c08c0424/II_Guerra_Mundial.html
http://www.4shared.com/file/151314332/defaf17c/Crise_de_29.html
http://www.4shared.com/file/151314333/a9fdc1ea/II_Guerra_mundial.html

Disponibilizamos o site sobre Marighella

2009-11-07T02:11:00.000-08:00

Nós estamos disponibilizando, em especial para os alunos do 9 ano, o endereço da revista Carta Maior, com um link específico sobre o guerrilheiro Carlos Marighella.
Boa leitura a todos: http://www.cartamaior.com.br/templates/index.cfm?home_id=104&alterarHomeAtual=1

2009-10-29T04:17:00.000-07:00

A EEBG inscreveu 10 equipes de 3 alunos nas Olimpíadas de História, promovida pelo Museu de Ciências/Unicamp.

As 5 primeiras etapas desta olimpíada foram feitas em ambiente virtual e orgulhosamente, temos 3 equipes disputando classificação para a grande final a realizar-se em Campinas.

As equipes classificadas são:

Tropa de Elite II: Turma 101 -

Sander Morais dos Santos, Sanges Morais dos Santos e Larissa A Caé

As Inconfidentes: Turma 9 A

Roseli Expedita F Moreira, Joane Kaite Batista, Bruna A de Paula Faria

Novos Talentos: Turma 8B

Gabriel Martins Marques, Bruno Finamor A de Oliveira, Isabella Maria da Silva

Parabéns a todos que participaram desta empreitada

Conforme havíamos divulgado segue a prova de História

2009-10-26T06:46:00.001-07:00

Clique no link abaixo para abrir a prova de História da EPCAR.
http://www.4shared.com/file/143759951/db70af2a/prova_de_historia_epcar.html

Conheçam a apresentação de evento "Poesia e tecnologia"

2009-10-24T05:29:00.000-07:00

Ao acessar o endereço abaixo você poderá ver a apresentação elaborada pela professora Cristiane Valéria.
http://www.4shared.com/file/143248888/c3d1dc92/APRESENTAO_ESCOLA_BG.html

GDP Informar realiza Evento "Tecnologia e Poesia".

2009-10-24T04:20:00.000-07:00

Foi realizado no dia 10/10/2009, um evento sobre Tecnologia e Poesia patrocinado pelo GDP Informar e os professores de Língua Portuguesa. O evento ocorreu no galpão da Escola Estadual Benjamim Guimarães, onde foram declamdas poesias pelos alunos do 9º e 7º anos, utilizando os recursos audiovisuais. Também teve a apoio do Grupo Artifício de Teatro, que apresentou como ilustração a peça "Morte e Vida Severina".

EPCAR seleciona professores

2009-10-24T03:52:00.000-07:00

A Escola Preparatória de Cadetes do Ar (Barbacena)realizou uma seleção para professores de várias áreas.
Quem tiver interesse, disponibilizaremos a prova de história para conhecimento de todos.
Acesse a mesma no lado direito do blog.

Quatro equipes permanecem na 4ª etapa da Olimpíada

2009-10-14T07:18:00.000-07:00

Após 3 etapas e muitas eliminações, 4 equipes do Benjamim continuam na Olimpíada demonstrando a competência e determinação da moçada.
São elas:
As Inconfidentes - Roseli, Bruna e Joane - 9º A
Tropa de Elite II - Sander, Sanges e Larissa - 101
Novos Talentos - Isabela, Bruno e Gabriel - 8º B
Hygor, João Paulo e Marcus - 9º A

Conheça as equipes do Benjamim na Olimpíadas de História da UNICAMP

2009-10-14T07:02:00.000-07:00

Foram inscritas 10 equipes para as olimpíadas:
Isabela, Bruno e Gabriel - 8º B
Maíra, Danyela e Ana Cláudia - 8º A
Alerson, Otávio e Lucas - 101
Sander, Sanges e Larissa - 101
Sannzza, Panmela e Uanderson - 101
Roseli, Bruna e Joane - 9º A
Hygor, Marcus e João Paulo - 9º A
Isabelle, Deisinara e Igor - 9º A
Marcus, Maísa e Giovana - 9º A
Renato, Pedro e Felipe - 9º A

Entrevista com o historiador Heric Hobsbawm

2009-10-04T05:11:00.000-07:00

Anexamos entrevista com o grande historiador Eric Hobsbawn.
Eric Hobsbawm: "Me recuso a dizer que perdi a esperança"

História

Eric Hobsbawm
Sex, 25 de setembro de 2009 16:03

Eric Hobsbawm
O historiador Eric Hobsbawm - que tem sua trilogia (A Era das Revoluções, A Era do Capital e A Era dos Extremos) reeditada no Brasil - diz que o aniversário da queda do Muro de Berlim deveria motivar uma discussão sobre o Ocidente pós-guerra fria. Defendendo suas convicções marxistas, ele afirmou: "Me recuso a dizer que perdi a esperança". Para Hobsbawn, o capitalismo chegou ao seu limite.

Quando Eric Hobsbawm estava escrevendo "A Era do Capital" -lançado em 1975-, explicou que fazia um imenso esforço para estudar algo que não lhe agradava nem um pouco. Hoje, o historiador marxista diz ter o mesmo sentimento, "eu não gostava da burguesia vitoriana e ainda não gosto, embora apreciasse o dinamismo daquele tempo". À essa impressão, porém, vem adicionando, nos últimos anos, mais uma, a nostalgia.

"Agora, quando comparo o século 19 com o 20, sinto simpatia pelo modo como aqueles homens acreditavam no progresso. Foi um século de esperança. E essa minha nostalgia cresce à medida que o tempo passa e vejo, com pessimismo, o que vem acontecendo", diz.

Hobsbawm, 92, conversou com a Folha por telefone, de Londres, justamente sobre a reedição no Brasil de sua trilogia sobre o século 19 ("A Era das Revoluções", "A Era do Capital", "A Era dos Impérios"), já um clássico da historiografia sobre o período, pela editora Paz e Terra -que também relançará em 2010 outro título do historiador, "Bandidos".

Na trilogia, Hobsbawm analisou o que chamou de "longo século 19", período que vai de 1789 a 1914. Começa com as revoluções europeias que definiram a expansão do capitalismo e do liberalismo no planeta -a Francesa e a Industrial inglesa- e vai até as vésperas da Primeira Guerra Mundial.

Apesar dos ataques que sofre por ainda defender a bandeira do comunismo, os três volumes de Hobsbawm são reimpressos todos os anos na Inglaterra, tendo sua explicação sobre o tema se imposto como uma espécie de cânone.

Hobsbawm é com frequência procurado para comentar temas do presente -algo que seus críticos tampouco perdoam. Agora, às vésperas do aniversário de 20 anos da queda do Muro de Berlim (em novembro), seu conhecimento sobre os tempos que estudou e vivenciou, assim como suas convicções políticas, são novamente trazidos ao debate.

"A queda do Muro foi o fim de uma era. Não só para a Europa do Leste, mas para o mundo inteiro. O capitalismo chegou a seu limite e a crise econômica mundial indica claramente o fim de um ciclo."

Contudo, o historiador considera que as discussões sobre o episódio estão muito centradas em tentar entender por que a experiência comunista fracassou, quando o que deveria estar na pauta é o futuro do Ocidente. Para ele, o mundo pós-Guerra Fria ainda não fez uma necessária autocrítica.

Leia trechos da entrevista que Eric Hobsbawm concedeu à Folha:

O que mais deveria ser discutido no aniversário de 20 anos da queda do Muro de Berlim?

A celebração é oportuna porque o capitalismo agora chegou a seu limite. A crise econômica mundial é o fim de um ciclo, que começou a ruir quando caiu o Muro em Berlim. No Leste Europeu, vejo dificuldade em rompimento com o legado comunista. Mas é o Ocidente quem deve refletir mais sobre o que ocorreu na Guerra Fria e o que pode ser feito para evitar um novo colapso.

As "Eras" são consideradas um exemplo de boa análise histórica dedicada a um amplo período. O sr. acha que falta ambição a historiadores hoje?

Para fazer história com uma perspectiva maior, é preciso ser um intelectual maduro. Hoje, os jovens historiadores gastam muito mais tempo em suas especializações. Quando estão aptos a dar um passo maior, hesitam. A história equivocadamente se afastou da "história total" que fazia Fernand Braudel [1902-1985].
O sr. começa "A Era dos Impérios" contando uma história autobiográfica (a do encontro de seus pais no Egito) e então propõe uma reflexão sobre história e memória. Quão diferente foi escrever este volume, que se refere a passagens mais próximas do seu olhar no tempo, do que os anteriores?
Neste livro tive de trabalhar com o que chamo de "zona de penumbra", onde se misturam nossas lembranças e tradições familiares com o que aprendemos depois sobre determinado período. Não é fácil, pois trata-se de um território de incertezas e em que há um elemento afetivo. Por outro lado, trata-se de uma oportunidade de estimular aquele que lê a pensar sobre como seu próprio passado está relacionado com a história.
Em seu novo livro ("Reappraisals"), o historiador britânico Tony Judt escreveu um ensaio sobre o senhor ("Eric Hobsbawm and the Romance of Communism"). Neste, mostra admiração por seu conhecimento, mas faz uma severa crítica: "para fazer o bem no novo século, nós devemos começar dizendo a verdade sobre o antigo. Hobsbawm se recusa a mirar o demônio na cara e chamá-lo pelo nome". Como o sr. responderia a seu colega?
A crítica de Judt não se justifica. O que ele quer é que eu diga que estava errado. Em "A Era dos Extremos", eu encaro o problema, o critico e condeno. Não tenho problemas em dizer que a Revolução Russa causou dor e sofrimento à população russa. Porém, o esforço revolucionário foi algo heroico. Uma tentativa de melhorar a sociedade como não se viu mais na história. Me recuso a dizer que perdi a esperança.
O sr. havia dito, numa entrevista ao "Independent", que havia alguns clubes dos quais não iria ser sócio nunca, referindo-se aos intelectuais ex-comunistas. Ainda pensa assim?
Não vejo problema quando um intelectual, especialmente de países do Leste Europeu, percebe que a democracia é melhor do que o sistema autoritário em que vivia. É normal a mudança de posição quando surgem fatos novos. O ex-comunista que condeno é aquele que antes militava em grupos de esquerda e que hoje tem uma bandeira única, a de ser anticomunista apenas, esquecendo-se do resto das ideias pelas quais lutava. Também me entristece ver intelectuais jovens, que não passaram pela história dessas lutas, repetindo e tentando tirar benefício desse mesmo tipo de propaganda.
A América Latina está às vésperas de comemorar, em vários países, os 200 anos do início das lutas de independência. Que análise faz do atual momento?
A dependência econômica ainda é um fato, mas politicamente a América Latina é cada vez mais livre. Washington jamais voltará a exercer a influência de antes, tampouco a apoiar golpes ou ditaduras como fez no passado. O que está acontecendo em Honduras é um sinal disso. O Brasil tem papel central nesse processo, uma vez que o México se transforma cada vez mais em apêndice dos EUA.

EEBG inscreve equipes para as olimpíadas de história

2009-09-07T15:06:00.000-07:00

As turmas 8B (1 equipe), 8A (1 equipe), 9A (6 equipes) e o 101 (3 equipes) toparam o desafio e se inscreveram para as olimpíadas de história. Que Clio nos ajude a fazer um bom papel. No mínimo teremos uma avaliação de nosso desempenho neste campo do conhecimento, injustificavelmente, quase não avaliado pelas avaliações externas do governo federal e estadual.
Quem tiver interesse em participar deve correr pois as inscrições se encerram dia 15/09.
Boa sorte a todos.
Em breve fotos e relatos das equipes inscritas. Aguardem!!!!

A Unicamp lança olimpíada de História

2009-08-30T18:22:00.000-07:00

O Museu de Ciência, uma instituição ligada à Unicamp, lançou a primeira olímpiada de História. É uma iniciativa muito bacana e seria muito bom se a EEBG estivesse bem representada. As equipes serão formadas por alunos do 8 e 9 ano do fundamental e alunos do ensino médio, sendo 3 alunos por equipe, coordenados por um professor. Teremos 5 etapas "virtuais" e uma última etapa presencial, a ser realizada em Campinas. Saiba mais detalhes no endereço http://www.mc.unicamp.br/1-olimpiada/inicio/index. Inscrevam-se.

Endereço na internet tem várias fotos interessantes sobre o passado de Bom Sucesso

2009-06-26T10:54:00.000-07:00

Ao visitar o endereço http://picasaweb.google.com/ruiamerico/FOTOSDOBENJAMIMGUIMARAES# você encontrará uma série de fotos interessantes sobre Bom Sucesso, entre as quais várias de nossa Escola, antigos professores, desfiles e formaturas.

Alunos do Benjamim visitam Patrimônios Históricos de Bom Sucesso

2009-06-10T10:27:00.000-07:00

VISITA AO PATRIMÔNIO HISTÓRICO-CULTURAL DE BOM SUCESSO

Os alunos da turma 301, juntamente com os professores Júnio e José Carlos e também o membro do Conselho Municipal de Patrimônio Histórico Rômulo, saíram da EEBG no dia 7 de maio com o objetivo de conhecer um pouco da história de alguns lugares que foram construídos por nossos antepassados e retratam a história de nossa cidade.
Nossa primeira parada foi em frente à Capela Cristo Rei, onde o instrutor Rômulo nos informou sobre a data em que a Capela foi construída (1918) e sobre sua estrutura que segue o modelo inspirado no estilo gótico. Falou-nos também sobre a nossa Escola e sobre o hospital, reforçando sempre, o quanto é importante a preservação de nossos bens culturais.
Depois fomos à estação ferroviária onde nos informaram sobre o projeto de restauração do local, e a possibilidade de se transformar em museu e/ou centro cultural.
Por último visitamos a Igreja Matriz de Bom Sucesso, marco inicial de nossa cidade. Do lado externo observamos toda sua estrutura e tomamos conhecimento que em sua reforma foram resgatadas as características do estilo barroco, como as cores de sua pintura, pois na época de sua fundação este foi o estilo seguido por seus construtores.
Na parte interna foi-nos mostrado a pintura do teto do altar mor, bem como a imagem de Nossa Senhora de Bom Sucesso, bem tombado pelo Conselho do Patrimônio. Há uma mescla de estilos no interior da Igreja, mas com maior influência do barroco.
Por fim, concluímos o quanto é importante estes patrimônios históricos que possuímos, mantê-los preservados é preservar nossa história e memória. Infelizmente, nossa cidade já teve vários prédios históricos (casas, igrejas, praças, etc) abandonados e destruídos. Desenvolver a consciência sobre a importância do patrimônio histórico é a forma mais eficaz de preservá-lo para as gerações futuras.
Texto elaborado pelas alunas da EEBG, turma 301: Thais Martins Mendes e Ariane Paiva Silveira.

Alunos do 9 A discutem filme "Hotel Ruanda" e discutem imperialismo na África.

2009-05-01T16:12:00.000-07:00

Dentro das discussões sobre o Imperialismo no século XIX, a turma do 9 A e 9 B assistiram ao filme Hotel Ruanda. Uma produção que discute o genocídio ocorrido em Ruanda em 1994 e suas relações com a dominação dos países industrializados sobre o continente africano durante o séc. XIX e XX (dominação esta classificada como Imperialismo ou neocolonialismo).

Alunos do 7ano A apresentam maquetes sobre os feudos

2009-05-01T15:50:00.000-07:00

Um trabalho desenvolvido para a disciplina de História, na qual discutíamos Idade Média os alunos dos 7 A e B, apresentaram seus trabalhos (maquetes) sobre a organização de um feudo na Idade Média. Várias turmas e professores visitaram a exposição e todos agradaram dos trabalhos apresentados

Uma bela e antiga cantiga sobre nossa América Latina e sobre a História

2009-04-19T18:18:00.000-07:00

Milton Nascimento em parceira com Chico Buarque e um autor cubano Pablo Milanés compuseram esta bela música.

El nascimiento de un mundo
Se aplazó por un momento
Fue un breve lapso del tiempo
Del universo un segundo

Sin embargo parecia
Que todo se iba a cabar
Con la distância mortal
Que separó nuestras vidas

Realizavan la labor
De desunir nossas mãos
E fazer com que os irmãos
Se mirassem con temor

Cuando passaron los años
Se acumularam rancores
Se olvidaram os amores
Pareciamos extraños

Que distância tão sofrida
Que mundo tão separado
Jamás se hubiera encontrado
Sin aportar nuevas vidas

E quem garante que a história
É carroça abandonada
Numa beira de estrada
Ou numa estação inglória

A história é um carro alegre
Cheio de um povo contente
Que atropela indiferente
Todo aquele que a negue

É um trem riscando trilhos
Abrindo novos espaços
Acenando muitos braços
Balançando nossos filhos

Lo que brilla con luz propia
Nadie lo puede apagar
Su brillo puede alcanzar
La oscuridad de otras costas

Quem vai impedir que a chama
Saia iluminando o cenário
Saia incendiando o plenário
Saia inventando outra trama

Quem vai evitar que os ventos
Batam portas mal fechadas
Revirem terras mal socadas
E espalhem nossos lamentos

E enfim que paga o pesar
Do tempo que se gastou
De las vidas que costó
De las que puede costar

Já foi lançada uma estrela
Pra quem souber enxergar
Pra quem quiser alcançar
E andar abraçado nela

Anexamos o endereço da Rádio Comunidade de Bom Sucesso

2009-03-31T19:17:00.000-07:00

Visitem o endereço da Rádio Comunitária - vejam a lista de blogs a esquerda desta página. Uma importante parceira de nossa escola. Agradecemos a Lailla e ao Evaldo a presença constante em nossa caminhada.

7º B realiza trabalho sobre os castelos medievais

2009-03-28T01:00:00.000-07:00

Os alunos do 7º ano B realizaram um trabalho sobre os feudos e os castelos medievais. Este trabalho é composto por uma parte escrita e por cartaz ou maquete. Todos os trabalhos estão expostos na sala multimeios (ao lado da secretaria).
Confiram o resultado.

Filhos que não darão ouvidos aos pais

2009-02-24T03:19:00.000-08:00

Reproduzimos abaixo uma importante reflexão sobre a exposição excessiva ao ruído, principalmente após o advento dos MP3,4,5 etc... Música é algo fantástico, mas não descuidemos do silêncio...

Filhos que não darão ouvidos aos pais

MANOEL DE NÓBREGA

O uso descontrolado de fones de ouvido reduz o convívio social da criança em uma fase crucial para a construção da autoestima
A ORGANIZAÇÃO Mundial da Saúde estima que 42 milhões de pessoas acima de três anos de idade são portadoras de algum tipo de deficiência auditiva, de moderada a profunda. Ainda segundo números da OMS (1994) e do Censo 2000 realizado pelo IBGE (Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), a deficiência auditiva no Brasil ocupa o terceiro lugar entre todas as deficiências do país, representando 16,7% do total da população que tem algum tipo de deficiência.Esse dado chama a atenção se considerarmos que ele representa 3% da população do país. Mas ele se torna alarmante por sabermos que é possível identificar o risco de deficiência auditiva em um bebê quando ainda está no útero da mãe. Ademais, existem meios de tratar a deficiência com sucesso se for diagnosticada precocemente e se o trabalho de reabilitação iniciar-se antes dos seis meses.Desde 1998, as maternidades mantidas pela Unifesp (Universidade Federal de São Paulo) realizam a triagem auditiva em todos os recém-nascidos, com indicadores de risco ou não, para que o diagnóstico precoce desencadeie todo o processo de reabilitação. Mesmo assim, a surdez infantil é um problema que atinge de 3 a 5 crianças em cada 1.000 nascidas no país -e grande parte dos casos chega aos consultórios pediátricos depois do terceiro ano de idade, segundo a Sociedade Brasileira de Otologia, dificultando o tratamento.Mas além das barreiras sociais e culturais para a prevenção dos problemas auditivos, o mundo moderno nos presenteia com o agravante da surdez induzida pelo ruído, sendo que os causadores de perdas auditivas mais comuns estão no nosso dia-a-dia, como a máquina de cortar grama, ou em momentos de celebração, como o estouro de foguetes ou a música tocada em volume alto.As consequências dos novos hábitos, em especial nas crianças, serão foco de uma conferência durante a 66ª edição do curso Nestlé de Atualização em Pediatria, que reunirá, em São Paulo, no mês de março, pediatras do país inteiro em busca de qualificação e conhecimento.A exposição a sons ou a barulhos acima dos limites de tolerância pode lesar a orelha interna -as células da cóclea- e causar uma surdez irreversível. De acordo com a OMS, 10% da população mundial tem algum tipo de deficiência auditiva. A OMS considera que a perda auditiva relacionada ao ruído musical é a segunda maior causa de surdez no mundo.Uma pesquisa encomendada pelo governo australiano descobriu que 25% dos usuários frequentes de MP3 estão mais expostos a perdas de audição. Outra pesquisa, inglesa, identificou que jovens de 18 a 24 anos estão mais suscetíveis que os adultos a exceder o limite de volume ideal.O Centro de Medicina da Universidade do Minnesota, nos Estados Unidos, desenvolveu um estudo sobre os efeitos do som dos shows de rock no aparelho auditivo e recomendou o uso de protetores auriculares -não só para crianças mas também para a família inteira. Em tempos de Carnaval, essa parece ser uma boa ideia.Os adeptos de celulares, iPods e MP3 que os utilizam por várias horas enquanto desenvolvem outra atividade estão expostos à restrição do foco de alerta e atenção. Consequentemente, apresentam maior risco de se envolver ou produzir acidentes, como atropelamentos ou a não-audição de uma sirene de incêndio.Em Nova York, por exemplo, desde 2007 atravessar a rua ouvindo iPod pode render uma multa de US$ 100.O que pode parecer raro ou exagerado torna-se rotineiro e crucial em países como Israel, quando se trata de sirenes de foguetes, por exemplo.Outro aspecto extremamente relevante e ainda pouco valorizado é que o uso descontrolado de fones de ouvido reduz o convívio social e familiar da criança em uma fase crucial para a construção e o fortalecimento da sua personalidade e da sua autoestima.Uma escola de Sydney, na Austrália, proibiu o uso de MP3 alegando que o acessório leva ao isolamento dos alunos. Por uma visão pessimista -ou, quem sabe, realista-, poderíamos enxergar esse cenário como a segunda chance ou a tentativa de nossas crianças deixarem de escutar. Depois os pais não poderão reclamar de que seus filhos não lhe dão ouvidos.

MANOEL DE NÓBREGA , 46, médico especialista em otorrinolaringologia, mestre e doutor pela Universidade Federal de São Paulo, é professor afiliado do Departamento de Otorrinolaringologia da Unifesp. É responsável pelo Ambulatório de Deficiência Auditiva da Disciplina de Otorrinolaringologia Pediátrica da Unifesp/EPM.

Volta às aulas

2009-02-03T15:28:00.000-08:00

Caros colegas e alunos,

Estamos de volta ao front e desejamos a todos um ano repleto de realizações. Não deixem de navegar pelos blogs da EEBG. Já temos novas postagem no infolinguagem e no blog da educação física (Vejam links à direita deste blog).

Queríamos aproveitar este espaço e parabenizar a todos os nossos alunos que passaram nos diversos vestibulares tanto para as universidades públicas, quanto privadas ou cursos técnicos. Peço que quem tenha uma relação dos mesmos enviem para a direção da escola para que possamos divulgar.

Falando de História: 2009 promete ser um ano repleto de reflexões importantes: crise econômica, aniversário da Revolução Cubana, mandato do Barack Obama, Guerra IsraelXPalestinos...

Bem vindo a todos,

Professores de História

Feliz natal a todos

2008-12-13T05:28:00.000-08:00

Caros leitores e amigos,
Os professores de História do Benjamim desejam a todos boas férias, um ótimo natal e um próspero ano-novo.
Para não perdemos o costume sugerimos a todos que façam boas leituras nas férias e para distrair deixamos algumas sugestões de filmes (sempre com um pezinho na história):
O nome da Rosa - Um belo filme passado em fins da Idade Média
Joana D'arc - Passa-se durante a Guerra dos 100 anos, também Idade Média
A Missão - Um filme muito belo sobre a Missões Jesuíticas na América
Lutero - Fala-nos da reforma protestante
Batismo de Sangue - Sobre a ditadura no Brasil
Quando meus pais saíram de férias - ídem
Quase dois irmãos - ídem
Uma série de filmes sobre a violência no Brasil
Falcões - Meninos do tráfico
Crônicas de uma Guerra Particular
ônibus 174
Cidade de Deus
é isso aí,
Boa férias a todos

Um triste aniversário

2008-12-13T05:20:00.000-08:00

Publicamos várias datas comemorativas neste blog ao longo do ano (abolição da escravidão, vinda da corte, entre outros). Infelizmente temos que lembrar também um triste episódio de nossa história que hoje faz 40 anos: a edição do AI5 - Ato Institucional nº 5 - que aprofundou a ditadura, aumentando os mecanismos de poder e repressão do governo militar. Em recente pesquisa, a Folha de São Paulo constatou que 82% da população desconhecem completamente o que se trata. Para que nós do Benjamim não contribuamos com esta estatística, visite o enderço http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/novoemfolha46/ e conheça um pouco mais sobre este fato da história brasileira.

Historiador lança blog sobre samba e meios de comunicação

2008-11-23T15:21:00.000-08:00

O historiador Marcos Valério M. A. Maia lançou rencentemente um blog sobre um documentário que está produzindo sobre o samba em MG. Os assuntos giram em torno do samba, meios de comunicação e cinema (uma boa mistura). Visitem o blog para conhecer:

http://muiraquitanblog.blogspot.com/

Conheça os slides/fotos selecionadas pelos alunos da 8ª A para o trabalho sobre a II Guerra

2008-11-17T03:56:00.001-08:00

Conforme prometido, segue o link para vocês acessarem as imagens selecionadas pelos alunos da 8ª A para o trabalho sobre a II Guerra Mundial. Infelizmente, por um problema de formato, nós não conseguimos adicionar os 2 vídeos produzidos pelos alunos. Visite o end. abaixo
http://picasaweb.google.com/guedesenfermagem/SegundaGuerra02#

Novo blog trará notícias, novidades e discussões sobre a área de ciências naturais

2008-11-15T16:34:00.000-08:00

Damos as boas-vindas ao novo blog da Escola, organizado pela professora Viviane e com a colaboração de outros professores, este blog busca dinamizar o ensino e o estudo das ciências naturais (além de estar muito bonito).

Confira o link na nossa relação de blogs e não deixe de visitar.

Filmes sobre o Holocausto

2008-11-05T22:59:00.000-08:00

Em comentário recente, o Eduardo (diretor) manifestou o interesse sobre o tema da II Guerra Mundial e Holocausto e pediu dicas de filmes, aí vai:

A Vida é Bela: Ganhador do Oscar de melhor filme estrangeiro, é de um diretor italiano, que tenta retratar com uma certa "leveza" o holocausto. (não é dos meus preferidos)
O Pianista: Muito bom filme, trata dos guetos onde foram submetidos os judeus na Polônia até a "solução final". Belo filme, bem dirigido e com um enredo inteligente.
A Lista de Shindler(?): Dirigido por Spilberg(?), apesar de longo, um bom filme.
Arquitetura da Destruição: Considerado um clássico sobre o nazismo, é um documentário excelente sobre a ascenção de Hitler, o nazismo e a Alemanha do período.

Paulo Henrique Rodrigues

Alunos da 8ª série realizam trabalhos sobre a II Guerra Mundial

2008-11-01T21:16:00.000-07:00

Os alunos da 8ª série realizaram, no mês de outubro, uma série de trabalho sobre a II Guerra Mundial. Tema fundamental da história contemporânea, a II Guerra fascina e ao mesmo tempo escandaliza. Seu estudo é um convite à cultura da paz e da tolerância. Conhecer o que aconteceu durante o conflito (1939/1945), é uma forma de valorizarmos a convivência harmoniosa.

Os trabalhos ficaram muito ricos, os alunos utilizaram vários recursos tecnológicos para as apresentações. Os vídeos e imagens produzidos pelos alunos estão sendo postados na internet pelo prof. Igor, para que todos tenham acesso.

Boas-vindas ao blog de Geografia

2008-11-01T21:10:00.000-07:00

Foi com satisfação que logamos o blog infogeo-bs.blogspot.com. O blog tá ficando legal e é mais um espaço interativo para nossa escola.

GDP, ALUNOS E PROFESSORES REALIZAM PASSEIO NA SERRA COM A PARTICIPAÇÃO DA ONG MARIA DE BARRO

2008-11-01T04:36:00.000-07:00

Dia 08/10 um grupo de professores, alunos e integrantes da ONG Maria de Barro, realizou um passeio interpretativo na Serra de Bom Sucesso, palco da possível exploração mineradora por parte da MMX. Esta visita insere-se nas ações desenvolvidas pelo GDP "in.Formar: a tecnologia a serviço da educação" e teve como objetivo inserir a Escola nesta importante discussão que mobiliza nossa comunidade.
Veja maiores detalhes, mais fotos e maiores informações na página da Ong Maria de Barro - www.mariadebarro.org.br. Entre em passeio interpretativo ao final da página.

Texto sobre filmes da II Guerra Mundial

2008-10-13T03:48:00.000-07:00

Para materializar os comentários sobre os filmes como elementos de análise histórica, publico um comentário muito legal, de um historiador também muito legal (Boris Fausto), que trata dos filmes produzidos por Clint Eastwood sobre a II Guerra Mundial (indicados em nosso blog).

O mito e o horror da luta
Filmes de Clint Eastwood, que estão em cartaz em SP, retratam sem caricaturas episódios centrais da Segunda Guerra

BORIS FAUSTO COLUNISTA DA FOLHA
Iwo Jima, uma inóspita ilha sulfurosa, foi palco de um dos episódios mais dramáticos no oceano Pacífico durante a Segunda Guerra. As forças dos EUA invadiram a ilha, situada a cerca de 1.200 quilômetros de Tóquio, em fevereiro de 1945. A luta durou 36 dias, resultando na morte de 22 mil japoneses e 7.000 americanos.Se a ilha tinha importância estratégica tanto para americanos quanto para japoneses, com relação aos últimos tinha também valor simbólico, pois era a primeira vez que o inimigo tentava ocupar solo japonês.[O diretor] Clint Eastwood narra essa história em dois excelentes filmes : "Flags of Our Fathers" (Bandeiras de Nossos Pais), "traduzido" para o português como "A Conquista da Honra", e "Cartas de Iwo Jima". Seria um engano ver nos filmes, respectivamente, a versão americana e a japonesa do episódio.Eastwood supera esse limite, recusando as versões maniqueístas, de um lado e de outro. Os temas centrais de "A Conquista da Honra" são o mito construído a partir da vitória americana e o contraste entre os homens que participam da guerra e os homens e mulheres que ficam nos EUA, a milhas e milhas de distância do sangrento conflito.Construção do mito O mito nasce do hasteamento da bandeira americana por um punhado de soldados, no topo do monte Suribachi, transformado no episódio final de um ataque vitorioso. Na realidade, o gesto ocorreu no início dos combates, a tal ponto que alguns dos participantes seriam mortos na luta, nos dias seguintes.No afã de revelar os alicerces da construção do mito, Eastwood intercala as cenas da ilha, em que predomina o tom cinzento, com as imagens coloridas da viagem dos sobreviventes através dos EUA, com o objetivo de vender bônus para o esforço de guerra, num momento em que o ânimo da população arrefecia.O contraste é gritante entre o patriotismo ingênuo e manipulável do povo, a esperteza dos comunicadores, a exibição de políticos e homens de negócios e as figuras daqueles rapazes, traumatizados pela guerra.Em meio à euforia da comemoração, revela-se o preconceito contra um dos combatentes -o índio americano Ira Hayes, impedido de entrar num bar e objeto de gracinhas ("Usou a machadinha para matar japoneses?").Outro olharSe "A Conquista da Honra" é um ótimo filme, "Cartas de Iwo Jima" realiza um feito sem paralelo, ao rever o mesmo episódio com os "olhos do outro" -os olhos dos japoneses que, privados de comida e de água, vítimas da diarréia, lutaram até o fim ou se autodespedaçaram.Falado em japonês, com excelentes atores japoneses, o filme imerge tão profundamente na visão do outro que, quando os soldados americanos surgem, já nas últimas cenas da batalha, suas figuras e falas soam dissonantes. Nessa altura, são eles o "outro".Como comparar o comportamento dos americanos e japoneses, tomados os traços mais gerais, diante da guerra? Em poucas palavras, os americanos são mais terra-a-terra, menos embalados por grandes ideais -a luta pela democracia, por exemplo- e mais pela determinação de tentar sair vivo de uma batalha em que o fogo de um inimigo invisível parte de brechas cavadas na pedra.IndivíduosOs japoneses são mais ideológicos, lutando até a morte em nome do imperador, em defesa do solo sagrado do Japão, contra um inimigo que supõem grosseiro e covarde.Mas, quando Eastwood se detém em figuras individuais, dois traços são ressaltados, como diz Ian Buruma, em "Eastwood"s War" (A guerra de Eastwood, na "New York Review of Books" de 15/2/2007). O pragmatismo não equivale a cinismo, como mostra o comportamento heróico de "Doc" Bradley ("Doutor" Bradley), o enfermeiro que, correndo todos os riscos, vai em busca de feridos agonizantes.A sacralidade, por sua vez, não impede a existência de soldados que se recusam a considerar a convocação para a guerra uma honra, os quais, em condições de extremo sofrimento, tratam de salvar a pele, rendendo-se.O personagem-símbolo é aí Saigo, o jovem padeiro que deixou para trás a jovem mulher grávida, desastrado no manejo das armas, perseguido por um oficial sádico. Ou ainda Shimizu -protagonista de uma das poucas cenas em que Eastwood tira os olhos da ilha-, jovem sensível que se recusa a matar o cão de uma família, adorado pelas crianças.Sem caricaturaSaigo se salva, mas Shimizu morre com um farrapo de pano branco nas mãos, vítima desarmada da estupidez de um soldado americano a cuja guarda ele foi confiado.Enquanto em "A Conquista da Honra" Eastwood se preocupa essencialmente com os recrutas, em "Cartas de Iwo Jima" ele elabora também personagens como o general Kuribayashi, magnificamente interpretado por Ken Watanabe.Admirador dos EUA, tendo sido adido militar do Japão em Washington, o general lamenta o conflito e é visto com suspeita por seus pares. Apesar disso, cumpre o dever até o fim, honrando seu pai samurai e seus outros ancestrais, como diz em carta escrita à mulher.Depois das barbaridades de Nagasaki e de Hiroshima, da ocupação do território japonês, a gradativa inserção do Japão no mundo democrático representou um êxito inegável, admitidos todos os percalços políticos, que não são exclusivos daquele país.Que um cineasta americano tenha conseguido realizar um filme em que "o outro" surge sem caricatura, sem preconceito, em toda sua dimensão, é um feito artístico de raro valor. Os aplausos que "Cartas de Iwo Jima" recebeu no Japão são infinitamente mais importantes do que a estatueta do Oscar.
BORIS FAUSTO é historiador e presidente do Conselho Acadêmico do Gacint (Grupo de Conjuntura Internacional) da USP. É autor de, entre outras obras, "A Revolução de 30" (Companhia das Letras

Efeméride: ou datas que marcam nossa História

2008-09-28T08:27:00.000-07:00

Efeméride, segundo o Houaiss, quer dizer, entre outras coisas "fato importante ocorrido em determinada data", "comemoração de um fato ou data importante". Neste novo espaço do nosso blog colocaremos imagens que fazem referência a importantes efemérides relacionadas ao ano em curso.

Olhares sobre o Islã

2008-09-24T20:54:00.000-07:00

O Islã durante a Idade Média era bem diferente do que conhecemos hoje. Atualmente determinas regiões Islâmicas executam mulheres infiéis em estádios de futebol, no pacífico um vídeo extremamente famoso na internet uma mulher é espancada por dezenas de pessoas e no fim tem sua cabeça esmagada com uma pedra.

Essas são apenas algumas caricaturas deste universo amplo e mal explorado pelo ocidente. No entanto, durante a Idade Média, o islã deixava a Europa no chinelo em matéria de ciência. Ainda há debates sobre como os domínios muçulmanos viraram superpotências científicas do século 8 ao século 15 de nossa era, e também sobre as causas de seu declínio superior, mas é indiscutível que eles deram passos fundamentais para alicerçar a ciência que até hoje é praticada no Ocidente.

Nesse período, floresceu no mundo islâmico uma ciência com contribuições originais em várias áreas do conhecimento, sobretudo em matemática, astronomia e afins, e sem rival durante muitos séculos. Diversos textos da antiguidade clássica foram conservados pelos árabes e só chegaram as mãos dos ocidentais graças a retraduções feitas para o latim. Mais importante ainda, no entanto, foi o papel que o Islã desempenhou na transmissão do sistema numérico indiano, com os algarismos que conhecemos (de 0 a 9), para o Ocidente. Antes, era preciso literalmente usar letras (os numerais romanos ou gregos) para fazer contas, um método incômodo que, além de tudo, não contava com o número 0.

Os guerreiros do Islã se viram senhores de toda a herança cultural e científica dessas áreas. Mas, no lugar de substituí-la por sua própria cultura, ao contrário do que foi feito pelos americanos, eles iniciaram um intenso processo de assimilação, traduzindo para o árabe grande parte do legado dos filósofos, matemáticos e protocientistas gregos e indianos.

Filmes: um bom instrumento para o ensino de história. Mas tenhamos cuidado.

2008-09-24T15:13:00.000-07:00

Vamos manter sempre atualizada uma boa lista de filmes para reflexão histórica e também para nosso lazer. No entanto, é importantíssimo ressaltarmos que os filmes não são a verdade histórica, trata-se de uma leitura de um determinado fato histórico, refletindo muito mais a visão dos produtores/diretores do que a verdade propriamente dita. Aliás, o conceito de verdade histórica é extremamente relativo, pois o conhecimento histórico trata-se de uma construção, humana e subjetiva, portanto passível de incorreções e insuficiências.

Vejam os filmes com o olhar crítico, tentem perceber os pontos de vista dos autores. Percebam cenários, diálogos, trilha sonora... Divirtam-se, mas não se esqueçam que é apenas um filme. Uma boa dica é pegar, na própria internet, críticas sobre o filme, as quais podem ser esclarecedoras sobre a produção da obra.

Caso conheçam bons filmes ou sites sobre nosso tema (a querida e velha história), mandem que publicaremos com prazer.

Bom divertimento a todos,

Paulo Henrique Rodrigues

Criado o Blog para fazer História

2008-09-22T12:04:00.000-07:00

Este novo endereço na net é um blog dos professores do Benjamim que querem fazer história junto com seus alunos.
Queremos divulgar conhecimento, sites interessantes, matérias e imagens que têm haver com nosso conteúdo, mas principalmente, queremos que este seja um espaço de PRODUÇÃO de conhecimento. Contamos com a colaboração de todos os colegas e, em especial, dos alunos para fazermos um blog dinâmico, bonito e interessante.